{"id":7,"date":"2017-08-23T12:27:38","date_gmt":"2017-08-23T12:27:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www4.umc.br\/projetosocial\/home\/"},"modified":"2024-09-09T14:21:01","modified_gmt":"2024-09-09T14:21:01","slug":"home","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.umc.br\/projetosocial\/","title":{"rendered":"Home"},"content":{"rendered":"\t\t
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Projeto Social<\/br> Inclus\u00e3o pelo Esporte<\/br> e Cultura<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Surgiu para fortalecer e potencializar as atua\u00e7\u00f5es das entidades assistenciais e comunidades por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades de alto custo que, sozinhas, n\u00e3o podem realizar, como a pr\u00e1tica do atletismo, basquete, handebol, gin\u00e1stica, ballet, futebol, jud\u00f4, ritmos, taekwondo e v\u00f4lei.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte e Cultura<\/h2>
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Surgiu para fortalecer e potencializar as atua\u00e7\u00f5es das entidades assistenciais e comunidades por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades de alto custo que, sozinhas, n\u00e3o podem realizar, como a pr\u00e1tica do atletismo, basquete, handebol, gin\u00e1stica, ballet, futebol, jud\u00f4, ritmos, taekwondo e v\u00f4lei.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Esse Projeto n\u00e3o faz parte das exig\u00eancias curriculares do MEC, e sim do compromisso social da UMC \u2013 Universidade de Mogi das Cruzes, Faep \u2013 Funda\u00e7\u00e3o de Amparo ao Ensino e Pesquisa e parceiros, em disponibilizar suas potencialidades em benef\u00edcio de crian\u00e7as e jovens, de cinco a 15 anos, de ambos os sexos, v\u00edtimas da exclus\u00e3o social, e grupo da melhor idade.

Trata-se de um Projeto realizado totalmente por volunt\u00e1rios e colaboradores como coordenadores, professores credenciados, acad\u00eamicos e funcion\u00e1rios da institui\u00e7\u00e3o. Nele tamb\u00e9m atuam os atletas de incentivo que representam a UMC e a FAEP, em competi\u00e7\u00f5es esportivas no territ\u00f3rio nacional, sendo subsidiados por meio de bolsas de estudos.

Conhe\u00e7a a hist\u00f3ria e a miss\u00e3o do Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte que, desde sua funda\u00e7\u00e3o, em 2004, transformou a realidade de crian\u00e7as e jovens.

Atualmente s\u00e3o 350 crian\u00e7as, jovens e adultos beneficiados, 21 professores educadores (alunos, volunt\u00e1rios e atletas de incentivo).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Esse Projeto est\u00e1 focado principalmente na rela\u00e7\u00e3o com a comunidade, no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes.

Iniciamos as atividades do Projeto em 2004, atendendo primeiramente a 15 crian\u00e7as do GAIA – Grupo de Apoio e Inclus\u00e3o aos Autistas e 35 do Lar Batista, institui\u00e7\u00e3o que atende crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de abandono, sob tutela judicial.

Por meio do incentivo ao exerc\u00edcio de diversas modalidades esportivas, proporcionamos \u00e0s crian\u00e7as oportunidades, n\u00e3o oferecidas pelo poder p\u00fablico, que podem contribuir para a melhoria da sua qualidade de vida, em seus aspectos afetivos e bio-psico-sociais.

O Projeto tamb\u00e9m desenvolve com as crian\u00e7as e jovens valores referenciais que contribuem na forma\u00e7\u00e3o da sua personalidade, tendo como espelho a conviv\u00eancia com os atletas de incentivo.

Na temporada de 2006 realizamos atendimentos com um trabalho social inovador na comunidade, envolvendo o atendimento individualizado para pessoas com algum tipo de necessidade especial, grupos da melhor idade, cardiopatas, hipertensos, crian\u00e7as e jovens, a fim de proporcionarmos uma qualidade de vida melhor, por meio de atividades esportivas, condicionamento f\u00edsico, recrea\u00e7\u00e3o, lazer, jogos e a\u00e7\u00f5es para intera\u00e7\u00e3o social.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Contribuir para a cria\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es e oportunidades afim de que todas as crian\u00e7as e jovens da nossa regi\u00e3o possam desenvolver plenamente o seu potencial como pessoas, cidad\u00e3os e futuros profissionais, utilizando as atividades esportivas como o foco principal de todo esse desenvolvimento humano.

O Projeto acredita na transforma\u00e7\u00e3o do nosso pa\u00eds a partir da responsabilidade dos organismos governamentais, empresas e sociedade civil para desenvolver pol\u00edticas p\u00fablicas que, atuam em escala, beneficiando crian\u00e7as e jovens.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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O maior desafio do Brasil \u00e9 diminuir a desigualdade social que o caracteriza. O pa\u00eds est\u00e1 entre as na\u00e7\u00f5es com o maior n\u00edvel de desigualdade social, apesar de constar na lista das maiores economias do mundo.

Como se v\u00ea, figurar como a 12\u00aa pot\u00eancia econ\u00f4mica n\u00e3o \u00e9 necessariamente motivo de orgulho quando se ocupa o 63\u00ba lugar no ranking de Desenvolvimento Humano. E \u00e9 justamente essa dist\u00e2ncia que deve ser diminu\u00edda.

A miss\u00e3o do Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte responde a esse desafio criando oportunidades de desenvolvimento humano \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es. Dessa maneira, est\u00e1 contribuindo para que crian\u00e7as e jovens de nossa cidade e regi\u00e3o se tornem cidad\u00e3os \u00edntegros, autoconfiantes, aut\u00f4nomos, competentes, orgulhosos do pa\u00eds que t\u00eam e que ajudam a construir.

O que \u00e9 Desenvolvimento Humano?<\/span>

O conceito do Desenvolvimento Humano surgiu em 1990, quando o Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) sugeriu substituir a vis\u00e3o tradicional de desenvolvimento, que o identifica ao crescimento da renda e da produtividade de um pa\u00eds, por um enfoque mais amplo e abrangente.

Sob essa nova \u00f3tica, um pa\u00eds tem alto \u00cdndice de Desenvolvimento Humano (IDH) quando oferece as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias – econ\u00f4micas, pol\u00edticas, sociais, culturais e ambientais – para que todos os indiv\u00edduos desenvolvam suas potencialidades e tenham garantidos os direitos plenos da cidadania.

Para medir o IDH s\u00e3o analisados basicamente tr\u00eas componentes: a longevidade m\u00e9dia da popula\u00e7\u00e3o, o n\u00edvel educacional e o acesso a recursos econ\u00f4micos (PIB per capita). O economista indiano Amartya Sem, Pr\u00eamio Nobel de Economia de 1998, \u00e9 a grande autoridade mundial nesse campo e o maior colaborador do PNUD na constru\u00e7\u00e3o do Paradigma do Desenvolvimento Humano.

Segundo esse paradigma, o que uma pessoa se torna ao longo da vida depende de duas coisas: das oportunidades que teve e das escolhas que fez. Al\u00e9m do acesso \u00e0s oportunidades, as pessoas precisam ser preparadas para fazer escolhas.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\u00c9 nesta \u00e1rea que o Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte e Cultura pesquisa, elabora, planeja, implanta e avalia t\u00e9cnicas sociais: solu\u00e7\u00f5es criativas, flex\u00edveis, eficazes e em escala que geram impacto e transforma\u00e7\u00f5es permanentes na vida de crian\u00e7as e jovens, dentro da escola (educa\u00e7\u00e3o formal) e fora dela (educa\u00e7\u00e3o complementar).\n\n\nTodas as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas passam por avalia\u00e7\u00f5es para ajustar caminhos e aperfei\u00e7oar estrat\u00e9gias.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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A UMC \u2013 Universidade de Mogi das Cruzes a Faep \u2013 Funda\u00e7\u00e3o de Amparo ao Ensino e Pesquisa concederam, em 2005, o t\u00edtulo de Chancela em Responsabilidade Social, Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Humano ao Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte, que se tornou uma refer\u00eancia regional nessa \u00e1rea como um centro de reflex\u00e3o, de pesquisa e de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento.

O programa de chancela foi concebido para validar novas \u00e1reas de conhecimentos, em geral nos campi da universidade e centros de pesquisa, para seus participantes, tanto colaboradores quanto acad\u00eamicos.

A chancela concedida ao Projeto Social Inclus\u00e3o pelo Esporte \u00e9 fruto de seu trabalho na cria\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o em larga escala de t\u00e9cnicas sociais em desenvolvimento humano, tendo como as principais ferramentas a educa\u00e7\u00e3o e o esporte.

Faz parte deste trabalho associar o conte\u00fado program\u00e1tico do Projeto, aos quatro pilares da educa\u00e7\u00e3o (aprender a ser, conhecer, fazer, viver junto).

Dessa forma, crian\u00e7as e jovens tornam-se indiv\u00edduos capazes de serem pessoas, cidad\u00e3os e futuros profissionais bem sucedidos e integrados \u00e0 sociedade em que vivem.

UMC<\/span>
Corria o ano de 1962 quando o professor Manoel Bezerra de Melo criou, na cidade de Mogi das Cruzes, uma escola de ensino fundamental, que na \u00e9poca ainda se chamava \u201cgin\u00e1sio\u201d. Come\u00e7ava ali a funda\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o Mogiana de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura. Em 1964, foram instaladas as primeiras faculdades do complexo educacional que, a partir de 1973, passou a ser a Universidade de Mogi das Cruzes \u2013 UMC. Tradi\u00e7\u00e3o e pioneirismo marcam quarenta e quatro anos de hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o.

Ao longo deste tempo, a UMC vem preparando seus alunos, que hoje somam aproximadamente 15 mil, para as exig\u00eancias do mercado de trabalho e para o exerc\u00edcio da cidadania.

A miss\u00e3o da UMC \u00e9 gerar e disseminar o conhecimento para formar profissionais socialmente respons\u00e1veis, empreendedores e transformadores da realidade contempor\u00e2nea.

FAEP \u2013 Funda\u00e7\u00e3o de Amparo ao Ensino e Pesquisa
A FAEP foi institu\u00edda em outubro de 1982, pelo prof. Manoel Bezerra de Melo, com o objetivo de atuar na \u00e1rea de ensino e pesquisa em conv\u00eanio com a UMC.

A partir de 1996, a Funda\u00e7\u00e3o incorporou tamb\u00e9m em suas atividades os projetos sociais, desenvolvendo programas voltados a crian\u00e7as, jovens e adultos da comunidade visando \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o e ao desenvolvimento, projetando o cidad\u00e3o para um futuro melhor.

A Funda\u00e7\u00e3o de Amparo ao Ensino e Pesquisa, sem fins lucrativos, atuando no terceiro setor, ressalta os seus pontos fortes no modelo de pesquisa assistencial com \u00eanfase e refer\u00eancia, expans\u00e3o do atendimento prim\u00e1rio no munic\u00edpio, melhoria da qualidade dos servi\u00e7os prestados \u00e0 comunidade, mapeamento das necessidade locais e diminui\u00e7\u00e3o da demanda espont\u00e2nea.

Terceiro Setor<\/span>
O terceiro setor \u00e9 constitu\u00eddo por organiza\u00e7\u00f5es privadas sem fins lucrativos que geram bens, servi\u00e7os p\u00fablicos e privados.

Todas elas t\u00eam como objetivo o desenvolvimento pol\u00edtico, econ\u00f4mico, social e cultural no meio em que atuam. Para esclarecer melhor:
. o Estado \u00e9 o Primeiro Setor
. o Mercado \u00e9 o Segundo Setor
. Entidades da Sociedade Civil sem fins lucrativos formam o Terceiro Setor (funda\u00e7\u00f5es, associa\u00e7\u00f5es e cooperativas)<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t