{"id":671,"date":"2022-08-01T16:49:26","date_gmt":"2022-08-01T16:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www4.umc.br\/modeloacademico\/?page_id=671"},"modified":"2022-08-01T19:11:11","modified_gmt":"2022-08-01T19:11:11","slug":"extensao-na-umc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/extensao-na-umc\/","title":{"rendered":"Extens\u00e3o na UMC"},"content":{"rendered":"\t\t
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Extens\u00e3o na UMC<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A Atividade de Extens\u00e3o no Ensino Superior<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O O\u00a0<\/span>princ\u00edpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o reafirma a extens\u00e3o universit\u00e1ria como processo acad\u00eamico. No que se refere \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre extens\u00e3o e ensino, a diretriz de indissociabilidade, nesse caso, coloca o estudante como protagonista de sua forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica \u2212 processo de obten\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias necess\u00e1rias \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, o qual lhe permite se reconhecer como agente de garantia de direitos, deveres e transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>

Essa vis\u00e3o do estudante como protagonista de sua forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e cidad\u00e3 deve ser estendida, na a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o, a todos os envolvidos; por exemplo, alunos, professores, t\u00e9cnicos-administrativos, pessoas das comunidades, estudantes de outras universidades e do ensino m\u00e9dio.<\/p>

O estudante e a comunidade, na qual se desenvolve a a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o, deixam de ser meros recept\u00e1culos de um conhecimento validado pelo professor para se tornarem participantes do processo. As atividades de extens\u00e3o constituem aportes decisivos para a forma\u00e7\u00e3o do aluno, seja pela amplia\u00e7\u00e3o do universo de refer\u00eancia que ensejam, seja pelo contato direto com as grandes quest\u00f5es contempor\u00e2neas que possibilitam, de algum modo, a reflex\u00e3o sobre assuntos atuais.<\/p>

O princ\u00edpio da transforma\u00e7\u00e3o social reafirma a a\u00e7\u00e3o extensionista como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-rela\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de ensino superior com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atua\u00e7\u00e3o transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da popula\u00e7\u00e3o e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das pol\u00edticas p\u00fablicas. Com o fim de promover a intera\u00e7\u00e3o transformadora entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produ\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos, a extens\u00e3o ter\u00e1 como princ\u00edpios:<\/p>

  1. A contribui\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o integral do estudante, estimulando sua forma\u00e7\u00e3o como cidad\u00e3o cr\u00edtico e respons\u00e1vel;<\/strong><\/li>
  2. O estabelecimento de di\u00e1logo construtivo e transformador com os demais setores da sociedade brasileira e internacional, respeitando e promovendo a interculturalidade;<\/strong><\/li>
  3. A promo\u00e7\u00e3o de iniciativas que expressem o compromisso social das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior com todas as \u00e1reas, em especial, as de comunica\u00e7\u00e3o, cultura, direitos humanos e justi\u00e7a, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, sa\u00fade, tecnologia, produ\u00e7\u00e3o e trabalho, em conson\u00e2ncia com as pol\u00edticas ligadas \u00e0s diretrizes para a educa\u00e7\u00e3o ambiental, educa\u00e7\u00e3o \u00e9tnico-racial, direitos humanos e educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena;<\/strong><\/li>
  4. A promo\u00e7\u00e3o da reflex\u00e3o \u00e9tica quanto \u00e0 dimens\u00e3o social do ensino e da pesquisa;<\/strong><\/li>
  5. O incentivo \u00e0 atua\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica e t\u00e9cnica e sua contribui\u00e7\u00e3o ao enfrentamento das quest\u00f5es da sociedade brasileira, inclusive por meio do desenvolvimento econ\u00f4mico, social e cultural;<\/strong><\/li>
  6. O apoio em princ\u00edpios \u00e9ticos que expressem o compromisso social de cada estabelecimento superior de educa\u00e7\u00e3o;<\/strong><\/li>
  7. A atua\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos, atualizados e coerentes com a realidade brasileira, voltados para o desenvolvimento social, equitativo, sustent\u00e1vel.<\/strong><\/li><\/ol><\/div>

    Finalmente, a Lei N.\u00ba13.005\/2014,que aprovou o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE 2014-2024), assegurou, no m\u00ednimo, 10% (dez por cento) do total de cr\u00e9ditos curriculares dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o do ensino superior para os programas e projetos de extens\u00e3o, orientando essa a\u00e7\u00e3o, prioritariamente, em \u00e1reas de grande pertin\u00eancia social.<\/p>

    Tal proclama\u00e7\u00e3o, claramente assegurada na Estrat\u00e9gia 12.7 do PNE 2014-2024, veio inaugurar nova propor\u00e7\u00e3o para os planos pol\u00edticos institucionais das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, bem como renovada medida para os planos pedag\u00f3gicos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o. A extens\u00e3o, a partir desse momento, tornou-se dimens\u00e3o pedag\u00f3gica essencial \u00e0 forma\u00e7\u00e3o superior, ao exerc\u00edcio e ao aprimoramento profissional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    As Atividades de Extens\u00e3o na UMC<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    A UMC sempre foi caracterizada, desde a sua funda\u00e7\u00e3o, por suas atividades extensionistas, imprimindo grande melhoria para a comunidade de Mogi das Cruzes e do Alto Tiet\u00ea. A partir de 2021, um ano antes do prazo m\u00e1ximo determinado pela Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CES N.\u00ba 07, de 18\/12\/2018, a UMC passa apenas a institucionalizar tais atividades atrav\u00e9s de um componente curricular de extens\u00e3o, que corresponder\u00e1 a no m\u00ednimo 10% da carga-hor\u00e1ria total de seus cursos de gradua\u00e7\u00e3o, nos termos da resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>

    As Atividades de Extens\u00e3o da UMC geram, anualmente, mais de 100 mil atendimentos \u00e0 comunidade de Mogi e do Alto Tiet\u00ea.<\/strong><\/p>

    Abaixo elencamos nossas principais atividades e projetos de extens\u00e3o, al\u00e9m da estrutura de pesquisa voltada \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o que integram nosso trip\u00e9 ensino-pesquisa-extens\u00e3o existente no ano de 2020.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    1. Atividades e Projetos Extensionistas da UMC<\/strong><\/span><\/h3><\/th><\/tr><\/thead>

    AECom<\/strong><\/td>A Ag\u00eancia Experimental de Comunica\u00e7\u00e3o Social, vinculada aos cursos de Publicidade e Propaganda, Jornalismo e Design Gr\u00e1fico, presta servi\u00e7os gratuitos apenas ao 3\u00ba setor.<\/td><\/tr>
    CEJUSC e SAJ<\/strong><\/td>Vinculados ao Curso de Direito, o CEJUSC (Centro Judici\u00e1rio de Solu\u00e7\u00e3o de Conflitos e Cidadania), em parceria com o TJSP (Tribunal de Justi\u00e7a do Estado de S\u00e3o Paulo) e o SAJ (Servi\u00e7o de Assist\u00eancia Judici\u00e1ria), prestam assist\u00eancia jur\u00eddica gratuita \u00e0 popula\u00e7\u00e3o de baixa renda incapaz de arcar com os honor\u00e1rios de um advogado.<\/td><\/tr>
    Centros ou Diret\u00f3rios Acad\u00eamicos e Atl\u00e9ticas dos Cursos<\/strong><\/td>Existem na UMC, atualmente, 10 \u00f3rg\u00e3os de representa\u00e7\u00e3o estudantil que realizam in\u00fameras atividades de pesquisa e extens\u00e3o, como congressos cient\u00edficos e atividades de extens\u00e3o, como a Feira de Sa\u00fade. As Atl\u00e9ticas promovem a atividade f\u00edsica dos alunos, em v\u00e1rias modalidades desportivas, participando de jogos estudantis no Estado e no Brasil.<\/td><\/tr>
    Cl\u00ednicas de Sa\u00fade no Campus Sede<\/strong><\/td>A Cl\u00ednica\/Servi\u00e7o Escola de Psicologia e a Cl\u00ednica Odontol\u00f3gica, realiza atendimento atrav\u00e9s de alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, tanto por agendamento direto quanto pacientes encaminhados pelo (Sistema Integrado de Sa\u00fade) da Prefeitura Municipal de Mogi da Cruzes (PMMC)<\/td><\/tr>
    Conselhos Municipais<\/strong><\/td>A UMC possui assento, voz e voto nos principais Conselhos Municipais de Mogi das Cruzes, como do Idoso, Direitos Humanos, Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico, Meio Ambiente, Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia, dentre outros.<\/td><\/tr>
    Dia da Responsabilidade Social – ABMES<\/strong><\/td>Promovida nacionalmente pela ABMES, num mesmo dia v\u00e1rias IES promovem diversos atendimentos gratuitos \u00e0 comunidade, em todos os cursos e \u00e1reas. H\u00e1 muitos anos, a UMC recebe o selo ABMES de IES Socialmente Respons\u00e1vel pelo n\u00famero de atendimentos feitos nesse dia.<\/td><\/tr>
    Escrit\u00f3rio Modelo de Engenharia e Arquitetura<\/strong><\/td>Vinculado aos cursos de Engenharia Civil, Arquitetura e Design de Interiores, realiza gratuitamente projetos na \u00e1rea para organiza\u00e7\u00f5es do 3\u00ba setor e \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, como ABRAC, APAE, CECAM e SAMU<\/td><\/tr>

    Laborat\u00f3rio de F\u00edsica<\/strong><\/p>

    Laborat\u00f3rio de Matem\u00e1tica<\/strong><\/p><\/td>

    		Vinculados aos cursos da \u00e1rea de Exatas, professores atendem alunos da UMC, do Ensino M\u00e9dio ou de outras IES. Em 2019, foi lan\u00e7ado o Livro \u201cC\u00e1lculo para Engenharias\u201d, facilitando a aprendizagem.<\/td><\/tr>
    Ligas Acad\u00eamicas<\/strong><\/td>Vinculadas aos Cursos ou aos Centros Acad\u00eamicos, existem 37 Ligas na UMC, envolvendo v\u00e1rias especialidades ou \u00e1reas, que realizam in\u00fameras atividades de pesquisa e extens\u00e3o.<\/td><\/tr>
    N\u00facleo de Acessibilidade da UMC<\/strong><\/td>O N\u00facleo de Acessibilidade \u00e9 constitu\u00eddo por uma equipe multiprofissional dos diversos setores da UMC, com a finalidade de promover a inclus\u00e3o e a acessibilidade arquitet\u00f4nica, pedag\u00f3gica, atitudinal, digital e nas comunica\u00e7\u00f5es.<\/td><\/tr>
    N\u00facleo de Apoio Fiscal e Cont\u00e1bil (NAF)<\/strong><\/td>O NAF\/UMC, em parceira com a Receita Federal, presta atendimento gratuito \u00e0 pequenas empresas, auxiliando nos aspectos e obriga\u00e7\u00f5es vinculadas \u00e0 Receita, al\u00e9m do tradicional aux\u00edlio ao preenchimento da Declara\u00e7\u00e3o do Imposto de Renda de Pessoa F\u00edsica.<\/td><\/tr>
    N\u00facleo de Neg\u00f3cios<\/strong><\/td>Antigamente chamado de Empresa JR, o N\u00facleo est\u00e1 ligado aos cursos da \u00e1rea de neg\u00f3cios da UMC, prestando atendimento e orienta\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0 gest\u00e3o empresarial.<\/td><\/tr>
    Policl\u00ednica UMC<\/strong><\/td>Localizada no Centro de Mogi, est\u00e1 integrada ao SIS (Sistema Integrado de Sa\u00fade) da Prefeitura Municipal de Mogi da Cruzes (PMMC), realizando atendimentos de especialidades m\u00e9dicas, al\u00e9m das Cl\u00ednicas de Fisioterapia e Nutri\u00e7\u00e3o. Nosso conv\u00eanio de integra\u00e7\u00e3o ao SIS permite que sejamos refer\u00eancia e contra-refer\u00eancia na aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do SUS no munic\u00edpio, em v\u00e1rios cursos de sa\u00fade, sem nenhum repasse financeiro governamental \u00e0 UMC.<\/td><\/tr>
    Projeto de Preserva\u00e7\u00e3o – Serra do Itapeti<\/strong><\/td>Em parceria com a Secretaria do Meio Ambiente da PMMC, alunos e pesquisadores realizam pesquisas na Serra do Itapeti, al\u00e9m do projeto realizado para sua preserva\u00e7\u00e3o ter sido integralmente utilizado pela PMMC como pol\u00edtica p\u00fablica.<\/td><\/tr>
    Projetos Sociais do Curso de Ed. F\u00edsica<\/strong><\/td>Ocorrem em parceria com a Secretaria Municipal de Esporte e Lazer (SMEL) da PMMC, com atividades para crian\u00e7as e idosos, al\u00e9m do futebol para atletas com amputa\u00e7\u00e3o de membros. Ocorrem no Centro Esportivo da UMC.<\/td><\/tr><\/tbody>

    2. Estruturas de Pesquisa – Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/h3><\/th><\/tr><\/thead>

    CEP \u2013 Comit\u00ea de \u00c9tica em Pesquisa<\/strong><\/td>O Comit\u00ea de \u00c9tica em Pesquisa \u00e9 um colegiado interdisciplinar e independente, que deve existir nas institui\u00e7\u00f5es que realizam pesquisas envolvendo seres humanos no Brasil, criado para defender os interesses dos sujeitos da pesquisa em sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro de padr\u00f5es \u00e9ticos. O CEP da UMC foi aprovado pela Comiss\u00e3o Nacional de \u00c9tica em Pesquisa (CONEP) em 19 de abril de 2000. Pode ser acessado pelo Portal UMC, na p\u00e1gina da Pesquisa.<\/td><\/tr>
    CEUA – Comiss\u00e3o de \u00c9tica no Uso de Animais<\/strong><\/td>A CEUA\/UMC, Comiss\u00e3o de \u00c9tica no Uso de Animais da UMC, constitui-se de representantes de diversos setores da UMC envolvidos com experimenta\u00e7\u00e3o, manipula\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de animais. Seu objetivo \u00e9 analisar e emitir pareceres acerca de procedimentos envolvendo a utiliza\u00e7\u00e3o de animais, fundamentados pela Bio\u00e9tica, buscando limites aceit\u00e1veis nas rela\u00e7\u00f5es entre a ci\u00eancia e seus sujeitos experimentais. Pode ser acessada pelo Portal UMC, na p\u00e1gina da Pesquisa.<\/td><\/tr>
    Herb\u00e1rium Mogiense<\/strong><\/td>Dedicado \u00e0 taxonomia bot\u00e2nica, o Herbarium Mogiense possui uma ampla cole\u00e7\u00e3o de plantas desidratadas (exsicatas) representantes da biodiversidade nacional e mundial. As plantas s\u00e3o catalogadas onde \u00e9 poss\u00edvel coletar informa\u00e7\u00f5es diversas sobre as esp\u00e9cies, tais como habitat, aspectos gerais da morfologia do vegetal. S\u00e3o utilizados por alunos do Curso de Biologia e pesquisadores da \u00e1rea de ecologia e bot\u00e2nica. Pode ser acessado pelo Portal UMC.<\/td><\/tr>
    PIBIC<\/strong><\/td>Desde 1997, a UMC possui ininterruptamente o Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica – PIBIC, dirigido aos alunos de gradua\u00e7\u00e3o. Os participantes do PIBIC recebem bolsas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) e bolsas da UMC. A partir de 1998 foi implantado o Programa Volunt\u00e1rio de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica – PVIC, que estimula o treinamento cient\u00edfico sem a concess\u00e3o de bolsas. Anualmente, ocorre o Congresso de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfico da UMC com publica\u00e7\u00e3o dos resumos em Anais, que desde 2019, integram edi\u00e7\u00e3o especial da Revista Cient\u00edfica UMC. A cada ano, mais de 300 projetos de PIBIC e PIVIC s\u00e3o aprovados na UMC. O programa pode ser acessado pelo Portal UMC, na p\u00e1gina da Pesquisa.<\/td><\/tr>
    Portal de Peri\u00f3dicos CAPES<\/strong><\/td>Pela qualidade dos seus Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o\u00a0Stricto Sensu<\/i>\u00a0(mestrado e doutorado) todos os alunos e professores tem acesso imediato ao Portal CAPES, que possui quase 300 mil documentos de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nacionais e internacionais. Atrav\u00e9s da parceira UMC x CAFe, os alunos e professores tem acesso fora da intranet UMC, podendo acessar de onde estiverem. Pode ser acessado pelo Portal UMC, na p\u00e1gina da Biblioteca.<\/td><\/tr>
    Revista Cient\u00edfica UMC<\/strong><\/td>Criada em 2016, A\u00a0Revista Cient\u00edfica UMC<\/i><\/b>\u00a0\u00e9 editada pela UMC, somente em meio eletr\u00f4nico, de periodicidade semestral e acesso gratuito, \u00e9 voltada para a divulga\u00e7\u00e3o de trabalhos acad\u00eamicos in\u00e9ditos em todas as \u00e1reas do conhecimento: Jur\u00eddica; Sociais Aplicadas; Exatas e Tecnologias; Sa\u00fade e Biol\u00f3gicas; Educa\u00e7\u00e3o, Comunica\u00e7\u00e3o e Artes. Nossa Revista est\u00e1 indexada no ISS 2525-5150 e pode ser acessada pelo Portal UMC.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Extens\u00e3o na UMC A Atividade de Extens\u00e3o no Ensino Superior O O\u00a0princ\u00edpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o reafirma a extens\u00e3o universit\u00e1ria como processo acad\u00eamico. No que se refere \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre extens\u00e3o e ensino, a diretriz de indissociabilidade, nesse caso, coloca o estudante como protagonista de sua forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica \u2212 processo de obten\u00e7\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_theme","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"class_list":["post-671","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":6}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/671","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=671"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/671\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":744,"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/671\/revisions\/744"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.umc.br\/modeloacademico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=671"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}